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中等职业学校办学能力评估暂行办法

日期:2016年09月08日 11:31:00

国务院教育督导委员会办公室关于印发
《中等职业学校办学能力评估
暂行办法》的通知

国教督办[2016]2号

各省,自治区,直辖市教育厅(教育委员会),教育督导部,新疆生产建设兵团教育局,教育督导部:

《中等职业学校办学能力评估暂行办法》已在国务院教育指导委员会第3次会议上审议通过,现已发给您。请结合实际情况实施。

2016年学校注册数据时间和登录网站将另行通知。

国务院教育指导委员会办公室

2016年3月14日

中等职业学校办学能力评估暂行办法

第一章 总 则

第一个是实施《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,促进学校坚持“以人为本,以服务发展为目标,以就业为导向”的原则,全面提高中等职业学校办学能力。根据《教育督导条例》,制定了这些措施。 。

第2条评估目的

全面了解中等职业学校办学情况,促进学校办学条件的改善,引导学校加强自身建设,规范学校管理,不断提高办学水平和质量。

第3条评估原则

(1)统一标准。国务院教育督导委员会办公室制定评估指标和标准,并按照统一要求进行评估。

(2)统一程序。国务院教育督导委员会办公室统一部署,按照“学校备案数据,省级实施和国家综合考核”程序进行。

(3)客观公正。根据学校的实际情况,依托现代信息技术和数据进行评估。评估过程透明,评估结果公开,社会监督被接受。

(4)注意实际结果。加强结果的使用,为学校的办学提供指导和帮助,为决策提供依据和建议。

第4条评估范围

全日制中等职业学校,包括普通中学,职业中学和职业高中(包括职业教育中心)。

第二章 内容与工具

第五条评估包括学校办学,师资队伍,课程与教学,校企合作,学生发展和办学效益六个基本条件。

基本学校条件:主要研究学校的年度财政拨款水平,教学设备和设备配置,学校建筑和信息化教学条件。

学院:主要检查学校的人员和结构。

课程与教学:主要考察学校内外的实践教学条件和课程结构。

校企合作:主要考察学校教师的学校实习时间,为学校提供教学设备。

学生发展:主要考察学生的整合率,毕业生就业情况,毕业生获得职业资格证书的地位和计算机应用能力。

学校福利:主要考察学校的专业设置以及主要专业和区域行业之间的匹配程度。

第6条评估工具包括数据表,问卷和数据信息管理分析平台。

数据手册包括《中等职业学校基本情况表》,《中等职业学校师生情况表》和《中等职业学校专业情况表》,由学校填写。

调查问卷包括《校长问卷》和《学生问卷》,由学校负责人和一定比例的学生填写。

数据信息管理分析平台将在线收集,验证,汇总和分析数据信息。

第三章 组织实施

第七条学校应当在指定时间登录指定网站,按照系统操作说明和提示步骤,认真填写相关数据表,并在线完成问卷调查。

第八条省级教育行政部门应当对学校数据的完成情况进行指导和过程监督。监督和督促学校按规定时间在线填写相关数据和信息,确保数据真实可靠。

省级登记数据信息管理分析平台获取省级学校数据信息,分析编写省级评估报告,并以信函形式提交国务院教育质监办公室。

第九条国务院教育指导委员会办公室委托第三方机构根据学校相关数据和省级评估报告建立数据模型,并使用计量工具进行分析评估,形成国家评估报告。

第10条学校报告的数据是客观评估学校办学能力的基础。学校应该认真准确地填写。国务院教育督导委员会办公室将检查所提交数据的质量,如果发现虚假信息和虚假报告,将在核实后通知。

第四章结果的应用

第十一条国家评估报告和省级评估报告应当向社会公布,并由社会监督接受。引导社会转变观念,关心职业教育的发展。

第十二条省级教育行政部门应当根据评估结果提出整改意见,有针对性地指导和监督学校改进工作,并报告整改到国务院教育质量监督管理委员会办公室。

第十三条各地应根据评估结果优化中等职业学校和专业的布局,提高学校服务地方经济建设和社会发展的能力。

第十四条各级教育行政部门应当及时向同级人民政府报告评估结果,提高政府关注度,采取有效措施,解决办学过程中遇到的重大困难和问题。中等职业学校及时。

第十五条教育行政部门应当将评估结果作为学校和主要负责人的评估和奖惩的重要依据。

第五章 附 则

第十六条《办法》自发布之日起施行。

附件:评估指标和中等职业学校办学能力的描述

附件

中等职业学校办学能力评估指标及说明

一、中等职业学校办学能力评估指标

1.年度财务分配水平

2.人均教学设备价值

3.人均教学和辅助,行政办公空间

4.信息化教学条件

5.学校的实践教学站数量是

6.学生与教师比率

7.“双型”教师比例

8.课程开放结构

9.年平均校外培训基地的实习时间

10.企业订单中学生的比例

11.支付公司年度兼职教师的费用

12.多年的全职专业教师业务实践时间

13.公司提供的学校实用教学设备的价值

14.毕业生计算机等级考试合格率

15.研究生职业资格证书取得率

16.三年合并率

17.直接就业率

18.专业点学生分发

19.专业和区域产业匹配度

  二、指标说明

1,年度财政拨款水平:指学校通过各种财政渠道获得的收入,包括预算,预算外,特殊津贴,经常性补贴等,根据入学人数的平均水平 - 时间教育。

2.人均教学设备价值:指学校教学设备总资产价值与学校学生总数的比值。教学设备和设备的价值是指学校固定资产在教学,实验,实习,科研等工具中使用的资产价值。

3.人均教学和辅助,行政办公空间:指教学总辅助室和行政办公楼总面积与全日制教育学生总数的比值。

4.信息化教学条件:指中等职业学校保证教学的信息技术条件,包括教学终端(计算机)的数量,网络多媒体教室的数量,互联网接入的接入带宽以及在线总数。每100名学生开设的课程。

5.人均校内实践教学人数:指在学校实习(实习,培训)实践教学中的工作场所数量,即实践教学过程中最基本的“做中学”单元,按照全日制教育平均转化的学生人数。

6.学生与教师的比例:指学校每名全职教师的平均学生人数。

7.“双师型”教师比例:指“双师型”(适合教师和行业)的全职教师比例。

8.课程开放结构:指学校语言,数学,英语,德育,专业理论,实践教学等课程的开设。

9.年度学生培训基地的实习时间:指学生在学年内参加校外培训(实习,实习)基地的实习时间(指校企合作协议的基础) ,根据全日制教育的平均数。

10.企业订单中学生比例:指接受企业订单的学生比例(指雇主与学校之间就相关就业和服务年限签订的合同)。

11,兼职教师补偿年费:指学校每年支付兼职教师补偿金的总额。

12.年度专业教师企业实习时间:指学校年度专职教师参加企业实践的总时间,学校每年全职专业教师参加企业实践时间。

13,企业提供的学校实用教学设备的价值:指企业为学校提供的实用教学设备的总资产价值(设备在学校,财产属于企业,学校有权使用)。

14.毕业生计算机通过考试合格率:指在本学年通过计算机等级考试的毕业生比例。

15.研究生职业资格证书取得率:指同年在学校国家资格体系中取得职业资格证书的毕业生比例。只计算国家考试或人力资源和社会保障部的考试。

16.三年合并率:指学校毕业班的学生占入学年级学生人数的百分比。

17.直接就业率:指本年度直接就业(包括创业)毕业生占毕业生总人数的百分比。

18.专业学生的分布:指每个专业的学生分布。

19.专业和区域产业匹配度:指学校中学生人数最多的几个专业和区域产业之间的联系程度。 “地区”主要指学校所在的县(市,区)。

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